Atividade 2.3

Conceito de Hipertextos

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"^{[carece de fontes]}, que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.

O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.

Atividade 2.2

Como todas as páginas navegáveis, as que expõem os hipertextos não seriam diferentes, trás consigo várias opções diferentes que promovem uma maior curiosidade em buscar os conhecimentos e as mais diferentes informações nele expostas. Navegar com liberdade sem medo de errar ou acertar sem dúvidas favorece uma busca pelas novas ideias expostas a cada página aberta muito mais interessante, criam-se novas expectativas a cada clique do mouse sobre quais informações serão oferecidas para o navegante. Os hipertextos trazem consigo ferramentas que remetem a outros textos, links que podem ser de imagens, sons ou vídeos, agregando assim ainda mais conhecimento ao texto original. As páginas dispostas pelo Google têm diferentes interfaces mais que remetem ao um mesmo contexto de sobre o que é hipertexto, algumas com ferramentas mais empolgantes para o usuário navegar outros um pouco menos, mais que nem por isso o tornam menos interessantes e ricos de informações. Foram várias as opções que a pesquisa ofereceu sobre o conceito de hipertexto, alguns oferecem links que remetem a sites específicos sobre outro determinado assunto, já a primeira opção mencionada para esta atividade trás as informações bem dinâmicas, porém com certa dificuldade quanto a carregar as suas diferentes funções. A parte ruim da maioria dos sites são as janelas de propagandas que não param de aparecer principalmente o site que esta atividade oferece como primeiro suporte para responder o que é hipertexto, o que por muitas vezes acaba atrapalhando a ação de navegar suas interfaces com maior entusiasmo, o que não o tornou menos rico em informações. 

Atividade 2.1

É um portal rico em conhecimento que proporciona uma boa interação a quem o acessa seja aluno ou professor. É de fácil interação e com detalhes que facilitam seu entendimento, dispõe de ferramentas que promovem um maior desejo em navegar no site. O fato de navegar a deriva da uma maior liberdade e consequentemente aguça curiosidade em relação às páginas da inernet.

Atividade 2.1

É um portal rico em conhecimento que proporciona uma boa interação a quem o acessa seja aluno ou professor. É de fácil interação e com detalhes que facilitam seu entendimento, dispõe de ferramentas que promovem um maior desejo em navegar no site. O fato de navegar a deriva da uma maior liberdade e consequentemente aguça curiosidade em relação às páginas da inernet.

Atividade 1.6

Projeto de aprendizagem

É uma forma diferente de ensinar e aprender, onde o professor delimita um tema que é realizado por meio de pesquisas utilizando à internet e logo é avaliado o aprendizado do aluno através do desenvolvimento de alguma atividade relacionado à pesquisa utilizando ferramentas de mídias.

Objetivos:                                                                                            

Ensinar o aluno a utilizar ferramentas tecnológicas, por meio de pesquisas que trará também conhecimento e aprendizado sobre o tema da pesquisa realizada.

Provocar o aluno a perceber e a se interessar, e querer realizar as atividades dispondo de vários recursos tecnológicos. 

Daremos um exemplo de projeto de aprendizado.

Projeto de aprendizado

Tema: Rio Araguaia

Certezas provisórias:

Sua água é doce.

É considerado um dos maiores rios do Brasil.

O Pirarucu é um dos maiores peixes do rio Araguaia.

Dúvidas tempórarias:

Qual o comprimento do rio?

Onde está localizado a nascente?

Este rio faz divisa com quais estados?

Resultados da pesquisa

Pesquisa realizada através da internet.

Qual o comprimento do rio?

O rio Araguaia tem aproximadamente 2.115 km de extensão.

Onde está localizado a nascente?

A nascente do rio Araguaia fica situada no Sudoeste de Goiás, precisamente na cidade de Mineiros.

Este rio faz divisa com quais estados?

Este rio faz a divisa natural entre os estados de Goiás, Mato Grosso, Tocantins e Pará.

Sugestões de avaliação utilizando ferramentas do computador

Realização de mapa conceitual criado através de um software de criação:

Desenhos utilizando Paint.

Conclusões:

O projeto de aprendizado que realizamos foi sobre o Araguaia. Com este tema fizemos pesquisas na internet e obtivemos as informações que estavam sendo necessitadas e muito, além disso, pudemos realizar o trabalho com muito mais descontração e com diversão, pois a utilização dos recursos tecnológicos para pesquisa torna um trabalho muito mais divertido e interessante. As informações encontradas na internet são inúmeras e é preciso ensinar os alunos a filtrar e a selecionar informações. Com projetos como esse o professor ensina seu aluno não só o conteúdo, mas, ensina também a utilizar os recursos de um computador.

Grupo:  Fernanda Ribas, Marcus Vinicius, Laída Araújo e Tiago Benfica.

Atividade 1.5

Atividade 1.4

Atividade 1.2 e-Proinfo

Necessidade de saber lidar com as novas tecnologias

Em meio ao mundo da informatização, das tecnologias, ser professor hoje é ser um eterno aprendiz, pois além de aprender a lidar com os novos recursos disponíveis mais também desenvolver novas metodologias de ensino para melhor aplicar o seu uso além de mostrar qual o caminha correto para o uso de tais recursos presentes não só no universo escolar, mais também na vida cotidiana de cada um de nós.

Ser professor é ir além da simples tarefa de transmitir conhecimento adquirido, é aprender a cada dia, é ser flexível quanto ao aprendizado de novas formas de ensinar além de conseguir mostrar aos alunos como absorver o que é realmente significante em meio a tantas informações expostas no universo tecnológico que é cada vez mais e indispensável presente nos dias de hoje.

            

Atividade 1.3 e-Proinfo

As mídias expõem de várias formas os mais variados tipos de informação, e filtrar aquelas necessárias, que tem real importância pode ser algo complicado, é onde a escola com professores capacitados pode desempenhar um papel de grande relevância mostrando aos seus alunos que tipo de informações deve ser levado em consideração. Há uma real necessidade de uma capacitação de educadores para uma melhor utilização das mídias disponíveis, bem como uma organização dos conhecimentos adquiridos.  A escola hoje deve ter um papel mais de articulação dos conhecimentos e não só repassar os conteúdos dos livros. Os educadores devem preparar seus alunos para uma “vida real” para os acontecimentos do mundo e isso inclui saber lidar com as mídias principalmente aquelas com as quais se tem mais contato como televisão e internet.

Atividade 1.1 e-Proinfo

Convivendo com as incertezas dos saberes

 Nossa sociedade passa por um período de dificuldade em aprendizado, assim como na frase do artigo “A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em Conhecimento, de Juan Ignacio Pozo”, “há cada vez mais pessoas com dificuldades para aprender aquilo que a sociedade exige delas”, as pessoas então aprendendo a aprender, pois com muitas mais coisas para aprender e cada vez menos tempos a dificuldade fica visível para nos. Pois hoje em dia o aprendizado se torna obrigatório dentro de uma sociedade.

            Para conseguimos acompanhar essas grandes variedades de informação devemos sempre procurar entender como se dá essas informações.                                                                     Sem duvida as novas tecnologias são as grandes difusoras desse alto numero de informação, e dessas mudanças sociais, mas saber usa-la requer uma nova alfabetização que as escolas não disponibilizam, buscar esses saberes são requisitos indispensáveis para um bom profissional.                                                                                                              Graças as novas tecnologias as escolas não são as únicas fontes de informação e alfabetização disponível, mas cabe à escola dar informação para que seus alunos possam saber organizar essas informações, pois sem saber organizar essas informações não irão servi para nada.                                                                                                                         Vivemos uma era de incertezas, não existe mais saberes absolutos, pois existem vários tipos de pontos de vistas, e não devemos procurar verdades e sim saber conviver com incertezas, devemos saber adquirir a partir de vários pontos de vista o nosso próprio. E é papel da escola e do professor encaminhar os alunos através de incertas, para que eles posam construir seu próprio ponto de vista. E fazem pessoas flexíveis para novos conceitos.                                                                                                                               De um modo geral mudar a forma de aprendizagem do aluno requer mudar também a posturas dos professores, mas como Pozo diz no artigo, “Esse é um dos maiores desafios a ser enfrentado por nosso sistema educacional nas próximas décadas”.

Identificação: Atividade 2.7

Cursistas: Rafael Zortea, Tiago Benfica e Marcus Vinicius

Nome da Escolca: Escola Estadual Prof.ª Maria Ester Peres.

Local: Vila Rica – MT.

Série: 3º do ensino médio.

Número de alunos: 30 alunos.

Professores Envolvidos: Vânia Horner, Isaildes, Maria do Rosário

Problemática a ser estudada / Definição do Tema: Utilização do programa Movie Maker em sala de aula.

Justificativa: Para melhora de trabalhos realizados por alunos na área de informática.

Obejetivo (s): Dispor novas ferramentas para realização e apresentação dos trabalhos dos alunos.

Conteúdos: Movie Maker.

Disciplinas envolvidas: Interdisciplinares.

Metodologia / Procedimentos / Cronograma: Criação de pequenos vídeos pelos alunos; mostrar para os alunos que cada um pode criar seu próprio vídeo através desta ferramenta; 25 horas presencias e outras 5 horas a distância.

Recursos tecnológicos a serem utilizados: Computador e o programa Movie Maker

Avaliação e Resultados esperados: Analisar o trabalho final afim que de os resultados mostrem que os alunos dominaram a ferramenta apresentada.

Divilgação / Socialização do Projeto realizado: Dispor os vídeos criados pelos alunos para os demais colegas.

Conceito de Hipertextos

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia"^{[carece de fontes]}, que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.

O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.